تعليم

كيف نخطط ونحن نعيش ثورة في العلم والعمل والوظائف التخصصية؟ وكيف يتعامل أبناؤنا وبناتنا مع التحديات التي يواجهونها في اختيار تخصصاتهم، والحصول على وظائفهم المستقبلية؟

ربما تجلس الآن في نفس المكان الذي كان ابن خلدون يخرج محبرته فيه في جامع الزيتونة بتونس، أو تمشي في الرواق الذي كان يجوله ستيفن هاوكينج أو تشارلز داروين في جامعة كامبريدج العريقة.

لطالما يعتقد بعض الطلاب أن جدران هذه الجامعات القديمة ومقاعدها شهدت أحداثاً غريبة ومخيفة، لكنها لا تستطيع أن تخرج عن صمتها وتحكي ما رأته وما سمعته عن أعظم الرجال في التاريخ الذين مروا عليها.

نعلم يقيناً أن مختصي تغيير وتطوير المناهج الدراسية عندما ذهبوا للدراسة في أوروبا وأميركا درسوا وتعلموا هناك أن أحد أهم معايير تطوير المناهج الدراسية، وخصوصاً في المراحل الأساسية، هو الأخذ بعين الاعتبار المفاهيم المجتمعية والدينية والعقدية لكل مجتمع على حدة، أين ذلك من إلغاء العقيدة والمفاهيم المجتمعية الحساسة من المناهج التي طوروها؟!

في يوم العيد العالمي للمعلم الموافق 5 أكتوبر/تشرين الأول 2016 وبعد أن احتفت المدارس الكويتية بمعلميها، فوجئ المعلمون الوافدون بقرار

أخلت وزارة التعليم السعودية مسؤوليتها، الثلاثاء 4 أكتوبر/تشرين الأول 2016، عن كتاب تاريخ وصف المقاومة الفلسطيني ضد إسرائيل بالعمليات الإرهابية،

أصبح الجميع في المنظومة التعليمية ظالماً ومظلوماً، والمترئسون على تلها بعد خرابها لا يهمهم الجهل وفقدان عقول هؤلاء التلاميذ إلى رغباتهم التعليمية والثقافية؛ ليخرج جيل آخر عبئاً على تلك الدولة، لا يفهم شيئاً اعتاد أن يكرر فقط ما يقولونه.

بعد تشخيص بعض الحالات الشائعة في عملية الاحتكاك التعليمي والسلوكي بين الأستاذ والطالب، يجب أن نسعى إلى التقريب بين العنصرين؛ لتأسيس قاعدة من العمل المشترك في سبيل تحقيق خدمة مجتمعية

انتهت بالجزائر الأربعاء 31 اغسطس/آب2016 حملة التوقيعات التي بادرت بإطلاقها المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ بداية الشهر، والتي تهدف إلى الضغط

يستقر الآن جيريمي شولر – الطالب الذي يعد “الطفل المعجزة” درس منزلياً على أيدي أبويه مهندسي الطيران والفضاء – في