لكن هناك مَن يرى أن هذا التطور قد يشكل خطراً على الإنسان، بعدما بات واضحاً أن عالمنا مقبل على "ثورة روبوتات وذكاء اصطناعي"؛ إذ أصبحت الأجهزة الآلية منتشرة في شتى القطاعات الصناعية والخدمية والإدارية، بل وتفوقت على البش

بحلول عام 2030 سيكون الذكاء الاصطناعي قد غيّر الطريقة التي نذهب بها إلى العمل وإلى الحفلات، وطريقة اعتنائنا بصحتنا وطريقة تعليم أطفالنا. هذا هو إجماع لجنة من الخبراء الأكاديميين والتكنولوجيين، شاركوا في دراسة المائة عام لجامعة ستانفورد عن الذكاء الاصطناعي

هناك من يصور للناس أنك حتى تكون مثقفاً يجب عليك أن تكون في ستارباكس وليس كافتيريا أبو عبده، وهذا تصوير سطحي والمؤسف أنه يأتي من علماء في مجالات تخصصية فريدة.

سابق مهندس برمجيات في لندن، فقد عينيه عندما كان في السابعة من عمره، لكن هذا لم يمنعه من أن يكمل شغفه بالتخصص في مجال البرمجة والحوسبة الآلية حتى وصل إلى العمل في شركة ميكروسوفت Microsoft الأميركية العملاقة.

الكتاب من خلال فصوله تحدث عن الذكاء الاصطناعي وعن مبادئه وأسسه، وعن أهدافه التي تسعى إلى فهم طبيعة الذكاء الإنساني وذلك عن طريق برامج الحاسب الآلي والتي بمقدورها أن تحاكي السلوك الإنساني المتسم بالذكاء، لكن الذي يهمنا كتربويين من هذا العمل هو فصل الذكاء الاصطناعي في التربية والتعليم بالحاسب الآلي، وما يمكن أن يقدمه هذا العلم كخدمة تربوية وتعليمية للمدرس.