لا يا صباح.. أنت مخطئة تماماً، ولا مرة كانت صورة المعلم لدى التلاميذ هي شرير، ممكن يصرخ أو ينظم الصف أو يعاقب لعدم حل الواجب المنزلي، لكن هذا لمصلحتهم وتربيتهم أعطيكِ مثالاً: لو لاحظتِ في فترات معينة لما يعرف التلاميذ أن معلمهم سيترك المدرسة وسيجلبون معلم آخر. تجدينهم يبكون وينددون برحيله، أليست هذه الصورة أن المعلم مهما قسا تبقى صورته جميلة في عيون الطفل.

6. الدولة لم تفِ بوعودها التي قطعتها للفصائل حين الاجتماع معها لغرض تجاوز الخلافات ومحاولة رصّ الصفوف والوحدة من جديد، فكانوا يتفقون على البنود ورقياً ولا يتم تنفيذها إلا من طرف الفصائل السنية. ولا تلتزم الدولة بالمقابل بما اتفقت عليه، فيقدم أفرادها على اغتيال عددٍ آخر من المجاهدين دون محاسبتهم أو طردهم.

فبعد أن اشتد الصراع داخل القارة المفقودة، قرر أن يتنازل عن الحكم، فقد كان حاكماً وجوبياً، وهو ما يعني أن هناك من يدير شؤون القارة غيره، واستطاعت الأسرة الموازية في ظل غيابه الأرضي بعيدا عن القارة المفقودة أن يتولوا الحكم، وعندما جاء الوقت المناسب قرر أن يعطي أوراقه للمعارضة للانقلاب على الحكام الحاليين الذين أشعلوا عالمه ظلماً، وخرجوا للعالم الخارجي ليتبنوا تعميق فكرة الشر، ونشر سيطرتهم وخططهم تمهيدا لاحتلال الأرض.

تتشابه قصص الظلم في سجون هذا النظام.. أو أكادُ أجزم أنّ كُلّ مَن دخل هذا السجن مظلوم.. لفرطِ ما تسمع وترى من حكايات يشيبُ لها شعر الرأس..

تمر جماعة الإخوان المسلمين بمحنة هي أشد محناتها على مدار تاريخها كله. لم يكن أحد يتوقع أن يأتي على الإخوان أطغى من عبدالناصر، وأن تمر عليهم محنة أشد من محنته.

إذ إن السؤال الأهم هو: ماذا بعد ذلك؟ الأ يمكن أن تعقب الثورات التي تنضج بعد مستلزماتها ارتدادات أو ردَّات اجتماعية وسياسية حاده تدفع بتلك المجتمعات سنوات طويلة إلى الوراء، ألا تفجر العنف الداخلي، والعنف المتبادل دون أن تعالج ما كان سبباً في قيام اقلية صغيره بانقلابها على الوضع الراهن

في واشنطن التقت مجموعة من المصريين من اتجاهات مختلفة وتباحثوا في حال الثورة والوطن، اتفقوا ... واختلفوا، حدثت مناقشات حامية، علت الأصوات، ثم هدأت، حدثت صدامات، وتم احتواؤها ... لقد نجحوا في عدة أشياء هامة، أولها أنهم جلسوا سويا (للأسف أصبح مجرد جلوس الفرقاء أمرا صعبا).